Календарно-тематичне планування з фізики (7 клас)
2083
Календарно-тематичне планування з фізики
7 клас
(1 год. на тиждень, усього 35 год., І семестр – 16 год., ІІ семестр – 19 год.)
Домашнє завдання сплановано згідно підручника «Фізика. 7 клас: Підручник/ Ф.Я. Божинова, М.М.Кірюхін, О.О. Кірюхіна. – Х.:Видавництво «Ранок», 2007. – 192 с.»
І семестр
| № уроку | № уроку в темі | Зміст уроку | Основні цілі уроку | Домашнє завдання |
| Тема 1. Починаємо вивчати фізику (8год.) | ||||
| 1 | 1 | Фізика – наука про природу. Фізичні тіла і фізичні явища. механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища
Лабораторна робота №1 Фізичний кабінет та правила поведінки в ньому |
Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті. | § 1 |
| 2 | 2 | Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Вимірювання та вимірювальні прилади. Фізичні величини та їх одиниці.
Лабораторна робота №2 Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки шкали приладу. |
Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу. | § 2,3 |
| 3 | 3 | Навколишній світ, у якому ми живемо. Мікро-, макро- і мега світи. Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.
Лабораторна робота №3 Вимірювання часу |
Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. | §5
Закінчити виконання лабораторної роботи, підготуватись до л.р.№4,5 |
| 4 | 4 | Простір. Виміри простору. Довжина та одиниці довжину. Площа та одиниці площі. Об’єм та одиниці об’єму.
Лабораторна робота №4 Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні Лабораторна робота №5 Вимірювання об’єму твердих тіл, рідин і газів. |
Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ | §5
Закінчити виконання лабораторних робіт |
| 5 | 5 | Взаємодія тіл. Види взаємодії (Земне тяжіння, електризація тіл, взаємодія заряджених тіл, взаємодія магнітів) | § 6 | |
| 6 | 6 | Сила – міра взаємодії. Енергія | § 7 | |
| 7 | 7 | Зв’язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики | § 8 | |
| 8 | 8 | Тематичне оцінювання №1 | ||
| Тема 2.Будова речовини (8 год.) | ||||
| 9 | 1 | Фізичне тіло і речовина. Маса. Одиниці маси. Лабораторна робота №6 Вимірювання маси тіл | § 9 | |
| 10 | 2 | Густина. Одиниці густини.
Лабораторна робота №7 Визначення густини твердих тіл і рідин |
§ 10 | |
| 11 | 3 | Розв’язування задач | § 11 | |
| 12 | 4 | Будова речовини. Атоми і молекули. Рух і взаємодія молекул. | § 12, 13 | |
| 13 | 5 | Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури. Дифузія. Лабораторна робота №8 Дослідження явища дифузії в рідинах і газах | § 13, 14 | |
| 14 | 6 | Агрегатні стани речовини. Фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах | § 15 | |
| 15 | 7 | Кристалічні та аморфні тіла. Залежність лінійних розмірів твердих тіл від температури | § 16 | |
| 16 | 8 | Тематичне оцінювання №2 | ||
Календарно-тематичне планування з фізики
7 клас
(1 год. на тиждень, усього 35 год., І семестр – 16 год., ІІ семестр – 19 год.)
ІІ семестр
| № уроку | № уроку в темі | Тема уроку | Основні цілі уроку | Домашнє завдання |
| Тема 3. Світлові явища (15 год.) | ||||
| 17 | 1 | Оптичні явища в природі. Джерела світла | Дати поняття світлового променя, ознайомити учнів із природними і штучними джерелами світла | § 17 |
| 18 | 2 | Фотометрія. Світловий потік. Сила світла. Освітленість | Ввести поняття фотометрії та законів фотометрії. Ознайомити учнів з одиницями освітленості, сили світла та поняттям точкового джерела. Формувати в учнів розуміння економного використання світлової енергії | § 18, 19 |
| 19 | 3 | Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори.
Лабораторна робота №9. Утворення кольорової гами світла шляхом накладання променів різного кольору |
Показати учням, що біле світло складається зі світла різних кольорів; від чого залежить колів світла. Сформувати у учнів практичні навички при дослідженні явища дисперсії білого світла та Утворення кольорової гами світла шляхом накладання променів різного кольору | § 25 |
| 20 | 4 | Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення. | Пояснити властивість прямолінійного поширення світлового променя, природу сонячних та місячних затемнень | § 20 |
| 21 | 5 | Відбивання світла. Закони відбивання. Плоске дзеркало. Дзеркальне і розсіяне відбивання світла.
Лабораторна робота №10 Вивчення законів відбивання за допомогою плоского дзеркала |
Встановити з учнями закони відбивання, особливості відбивання світлових променів від дзеркальних поверхонь, дифузних відбивань; навчити учнів графічно зображати падаючий та відбитий промені, знаходити кути падіння та відбивання, змінювати напрям поширення світла за допомогою плоского дзеркала | §21,22 |
| 22 | 6 | Поширення світла в різних середовищах. Заломлення світла на межі двох середовищ. | Вивчити явища зміни напряму світла на межі поділу двох різних оптичних середовищ, сформувати поняття більш і менш оптично густого середовища. | § 23 |
| 23 | 7 | Розв’язування задач і вправ | Продовжувати формувати графічні навички зображення ходу світлового променя, поєднувати досліди з теоретичними висновками | § |
| 24 | 8 | Тематичне оцінювання №3 | Перевірити початкові знання учнів про оптичні явища | |
| 25 | 9 | Лінзи. Побудова зображень, що дає тонка лінза. Формула тонкої лінзи | З’ясувати будову, форму й характеристики лінз. Вивчити особливості ходу променів у лінзах. | § 26, 27 |
| 26 | 10 | Лабораторна робота №11 Визначення фокусної відстані та оптичної сили тонкої лінзи | Навчити учнів отримувати збільшенні та зменшені зображення предметів за допомогою збиральної лінзи, визначати її фокусну відстань, оптичну силу. | § |
| 27 | 11 | Розв’язування задач | Продовжувати формувати в учнів уміння будувати хід променів крізь лінзу; розв’язувати задачі на формулу тонкої лінзи | § |
| 28 | 12 | Око як оптична система. Вади зору. Окуляри. | Ознайомити учнів з будовою ока (на моделі), вадами зору та способами їх усунення. | § 28 |
| 29 | 13 | Оптичні прилади. Лабораторна робота №12 Складання найпростішого оптичного приладу | Показати хід променів у оптичних приладах. Формувати експериментальні навички учнів. Розвивати в учнів самостійність, наполегливість, творчість. | |
| 30 | 14 | Узагальнення знань з теми | Набуття учнями практичних навичок при розв’язуванні задач, застосування отриманих знань на практиці, підготовка до тематичного оцінювання | |
| 31 | 15 | Тематичне оцінювання №4 | Виконання письмової роботи, що містить завдання для перевірки теоретичних знань учнів з теми та їх практичних умінь розв’язувати задачі. | |
| 32 | 16 | Екскурсії | ||
| 33 | 17 | Екскурсії | ||
| 34 | 18 | Резерв | ||
| 35 | 19 | Резерв | ||